教育敗類

台灣師範大學女子足球隊被教練逼「抽血換學分」的醜聞被揭發，令人髮指。

學生每天被莫名其妙地抽那麼多血，被揭發後，校方處理手法明顯軟弱，一直都是被動姿態。校方最初僅以內部調查應對，未主動公開真相，直至輿論壓力加大才配合教育部行動，顯示其危機管理能力不足。又，盡管教育部已成立跨部門調查小組，並對教練及相關人員罰款，但外界普遍認為懲處過輕。

容許教職員毫無交代地長期肆意逼學生抽取大量血液樣本，校方知情後竟無動於衷，實有包庇之嫌。直至學生公開證據，校方才迫不得已發新聞稿，惟內容避重就輕，最關鍵的問題仍沒交代：「每天抽了學生這麼多的血，作甚麼用途？校方當時是否知情？有多少學生受害？」等並未提及。

後來涉事教練出來鞠躬道歉，我認為是被揭發而迫不得已的行為而已，觀眾看見沒有想原諒的情緒。將學生淪為自己學術研究的剝削對象，對學生長期肉體和精神迫害，除「教育敗類」外，我想不出有其他更適合的形容詞。而校方亦難辭其咎，監管機制形同虛設。

相比迂腐的校方和道德淪亡的教職員，站出來揭發事件的學生正路得多。她的做法可歸納幾點：

一、先蒐證，後發聲：公開指控前，先收集具體證據，不靠情緒煽動或片面指控行動。此舉更具說服力，同時避免被校方反駁為「造謠」。

二、避免打草驚蛇：證據未齊全前，並未貿然公開指控，而是先與可信賴的同學、律師或NGO團體低調討論、評估風險與法律途徑。此舉避免過早暴露行動，讓校方有機會銷毁證據或施壓。

三、結合聯盟：單一指控易被視為「個人恩怨」，但集體證詞能證明系統性問題。當事人聯同其他受害學生，共同提供證據，使校方難以否認。

四、選擇適當時機公開，最大化影響力：證據充全，快狠準地透過媒體（而非僅在校內投訴）曝光事件，利用輿論壓力迫使校方回應。

幸好，台灣社會民眾普遍仍是個願意守護公義和年輕人的地方，故我不擔心揭發學生的前途和安危。